მერვე მოდულის რეფლექსია

დღევანდელი დღე განსაკუთრებით მრავალფეროვანი და მრავლისმომცველი იყო.დღეს საბოლოო სახე მივეცით ჩვენს ნამუშევარს.შევავსეთ ჩვენი  პორტფოლიო და ავტვირთეთ ბლოგზე.გავეცანით ერთმანეთის პრეზენტაციებს და აღფრთოფანებული დავრჩი ჩემი კოლეგების კრეატიულობით.დიდ მადლობას ვუხდი ქალბატონ შორენა ბადურაშვილს საინტერესო ტრენინგებისათვის.იმედია კვლავ გავაგრძელებთ ნაყოფიერ თანამშრომლობას.

მეშვიდე მოდულის რეფლექსია

დღეს შევისწავლეთ ფასილიტაციის რესურსების შექმნა ტექნოლოგიებით.მოდული ძალიან დატვირთული იყო,მაგრამ საინტერესო.

ია მეტრეველი-ფაუსტი

კითხვარი

შეავსეთ კითხვარი

მეექვსე მოდულის რეფლექსია

ამ მოდულში გავეცანით უკუკავშირს ,გარდნერის მრავალმხრივ ინტელექტის ეფექტურად გამოყენებას სასწავლო პროცესში. ვისაუბრეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე.ვისწავლეთ ბლოგზე ვიდეოების და სურათების ატვირთვა.შევქმენით მოსწავლის დამხმარე რესურსი.ტრენინგი ემოციურად დატვირთული და საინტერესო იყო.

ტრენინგის მეხუთე მოდულის რეფლექსია

ამ მოდულში გავეცანით ,როგორ გამოვიყენოთ შეფასების რუბრიკები,ქულების მინიჭების სქემები 21-ე საუკუნის უნარების განვითარებისათვის,როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ეფექტურად სწავლის პროცესში.ვიმუშავეთ უკუკავშირის  მიცემაზე და გავაკეთეთ კომენტარები.

მეოთხე მოდულის რეფლექსია

ამ მოდულში გავეცანით თუ როგორ ვასწავლოთ მოსწავლეებს,როგორ გამოვიყენოთ ინტერნეტი.შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია კონკრეტული სასწავლო მიზნისთვის  და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

მესამე მოდულის რეფლექსია

მესამე მოდულში განვიხილეთ პროექტის პრეზენტაციების და საჭიროებების დადგენის ფორმები.გავეცანით საავტორო უფლებების კანონმდებლობებს და მის გამოყენებას განათლების სისტემაში.დავგეგმეთ  ინტერნეტის გამოყენების შესაძლებლობები ჩვენი თემის ფარგლებში. გაეცანით ინტერნეტრესურებს,რომლებიც გამოიყენება კვლევაში.

ტრენინგის მეორე მოდულის რეფლექსია

• პირველი დღე:  გავეცანიათ ,თუ როგორ დავგეგმოთ სასწავლო პროექტები სტანდარტების გათვალისწინებით.ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე,რომლებიც ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას სასწავლო პროცესში.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა	როგორ გვეხმარება ლიტერატურა თვითგანვითარებაში.
თემატური კითხვები	დგება თუ არა ადამიანის ცხოვრებაში წამი,როცა ნატრობს მის მარადიულობას? გოეთეს ფაუსტის ცხოვრებაში როდის დგება ეს წამი და როგორ გამოხატავს ამას გოეთე და როგორია 18 საუკუნის დროინდელი  გერმანიის რეალობა.
შინაარსობრივი კითხვები	არის თუ არა  კითხვა ,,შეჩერდი წამო, დესაც აქტუალური“.

• მეორე დღე: გადავიმეორეთ წინა მოდული,გავეცანით  დროის ჩარჩოს და  შევქმენით   შესაბამისი შეფასების კრიტერიუმები. შევქმენით პრეზენტაციები და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.
•